Ve svém vývoji v prvním roce života dítě prochází řadou po sobě jdoucích fází. Počínaje držením hlavy, zvednutím se do náruče – až po nesmělé krůčky ke konci prvního roku života. Plazení se stává důležitým milníkem ve vývoji – umožňuje dítěti rozšiřovat hranice prostoru a aktivněji zkoumat svět. Vědci, pediatři a neurologové se domnívají, že období plazení dává silný impuls intelektuálnímu a fyzickému vývoji. Rodiče by proto neměli spěchat, aby dítě vstalo a chodilo co nejrychleji. Některá miminka touto fází rychle projdou: plazí se jen několik týdnů a začínají brzy chodit. Pojďme si podrobně probrat všechny hlavní body při zvládnutí této důležité dovednosti 1.
Proč se dítě potřebuje plazit?
Když se dítě plazí, využívá téměř celou kostru a svalový korzet. Tímto způsobem je stimulován rozvoj všech svalových skupin – od krku až po ruce a nohy. Plazení různými styly posiluje zádové svaly, což je důležité pro následné stání a chůzi. Během plazení se posiluje páteř: kosti, které tvoří páteř, zesilují a vazivový aparát se stává pevným, ale pružným. Zdraví páteře, formované v dětství, je základem pro správný vývoj vnitřních orgánů. Kromě toho je plazení základní dovedností, která pokládá základy duševního rozvoje a formování mozku.
V jakém věku se děti začínají plazit?
S osvojováním nových dovedností, kolem šesti měsíců, se dítě učí sedět. Musí to udělat bez opory, bez pádu na bok, dopředu nebo dozadu. Poté, asi v 7 měsících, se děti začnou plazit. Zpočátku to dítě dělá tím nejjednodušším způsobem – na obličeji. To znamená, že dítě leží na břiše, aniž by ho zvedlo z podlahy, a pohybuje se a tlačí se rukama nebo nohama 2. Někteří rodiče mohou být překvapeni, že v počáteční fázi se děti pohybují úspěšněji a rychleji dozadu nebo do stran a teprve poté se začnou aktivně plazit hlavou napřed. Později se děti mohou pohybovat tak, že zvednou ramena a stojí na natažených pažích, odrážejí se a nohy leží na podlaze. Tento způsob pohybu všemi směry lze zvládnout za pár týdnů. Proto je důležité, aby na cestě nebyly žádné překážky a dítě mělo dostatek prostoru pro manévrování.
Kdy se miminka učí lézt po čtyřech?
S posilováním zádových, břišních a končetinových svalů se děti ve věku 8–9 měsíců učí lézt po čtyřech. Po vyzkoušení tohoto způsobu pohybu si děti rychle uvědomí, že je mnohem pohodlnější, pokud jde o prohlížení a manipulaci s okolními předměty. Pak přichází nová důležitá fáze – stání u opory. Obvykle se to děje následovně: dítě se připlazí k nějakému prvku interiéru – pohovkám, židlím, skříním, poličkám – rukama se chytne vyčnívajícího okraje a vytáhne se nahoru. Mladý výzkumník se tedy drží podpory a vstává. Když si dítě věří ve své schopnosti, pustí ruce a udělá první krok 3.
Užitečné rady
Dítě se velmi rychle učí novým dovednostem, jeho svaly den za dnem sílí. Mějte svůj telefon nebo fotoaparát po ruce. To vám umožní zachytit nové dovednosti dítěte a zábavné, zábavné hry, žerty a triky malého posuvníku.
Kdo začne lézt dříve, chlapci nebo dívky?
Existují důkazy, že dívky se této nové dovednosti učí o něco rychleji než chlapci – o několik týdnů. Ale to jsou globální statistiky, vaše dítě může být výjimkou. Všechny děti bez ohledu na pohlaví se vyvíjejí svým vlastním tempem. Pojmenovali jsme průměrný čas na zvládnutí kraulové dovednosti, která je typická pro většinu. Vaše dítě může začít lézt o něco dříve nebo o něco později, než je průměr. Rozdíl 1–2 měsíce je zcela přijatelný interval pro zvládnutí nových dovedností. Jsou situace, kdy se děti naučí lézt po bříšku brzy, ale v této fázi se na dlouhou dobu zaseknou a nedokážou přejít na lézt po čtyřech a postavit se na oporu. Existují ale i opačné situace: miminka, která, jak by se zdálo, dlouho nezvládají dovednost a odmítají se plazit, pak doslova za pár týdnů dohoní a předčí své vrstevníky.
Užitečné rady
Nikdy neporovnávejte dynamiku vzniku nových dovedností u vašeho miminka a ostatních dětí (příbuzní, sousedé, přátelé). Pokud se vaše dítě začne plazit později než jeho vrstevníci, nic to neznamená! Neměli byste hledat problémy a patologie tam, kde nejsou. Jakékoli otázky týkající se vývoje dítěte nebo načasování zvládnutí dovedností by měly být prodiskutovány s pediatrem nebo neurologem 4 .
Co určuje věk, ve kterém začíná procházení?
Oproti předchozím dovednostem – držení hlavičky, převrácení a sezení – zvládá miminko při plazení složitější úkol. Učí se samostatnému pohybu, i když ne na dvou, ale na čtyřech končetinách. To je pro dětský mozek zcela nový a obtížný úkol. Potřebuje zvládnout mechanismus pohybu nohou a rukou, aby pohyby byly rychlé, přesné a efektivní. K rychlému a obratnému plazení potřebuje miminko dostatečně pevné, vyvinuté kosterní kosti, silné svaly na pažích, nohách, krku, zádech a bříšku. Pokud je dítě oslabené v důsledku nedávné nemoci, nedostatku vitaminu D nebo v důsledku jiných okolností, může začít lézt o něco později. Neméně důležitý je vývoj nervového systému. V kůře a podkorových oblastech mozku se musí vytvořit komplexní spojení, která koordinují práci všech svalových skupin. Mozek přitom musí přijímat signály z vestibulárního aparátu o poloze těla v prostoru a posílat svalům těla příkazy: kdo se má stahovat, kdo relaxovat. Dítě potřebuje rozvíjet koordinaci pohybů, synchronizaci práce paží a nohou, odhadovat vzdálenost, regulovat rychlost pohybů. Rychlost zvládnutí různých stylů plazení závisí na tom, jak dobře byly psychomotorické dovednosti dříve rozvinuty. Proto je důležité s miminkem pracovat: dělat masáže, gymnastiku, ukazovat hračky, stimulovat ho k pohybu4. Tělesná hmotnost a tělesné rysy dítěte hrají určitou roli ve vývoji dovedností. Velké, podsadité děti se učí dovednosti později než jejich hubení vrstevníci. Jednoduchá zvědavost pomůže urychlit rozvoj dovedností procházení. Pokud dítě opravdu chce získat hračku nebo vidět, co je za dveřmi, pokusí se natáhnout ruku a doplazit se k drahocennému cíli. Takové aspirace na dosažení cílů se u dětí formují již v raném věku a zůstávají po celý život.
Jak pomoci dítěti naučit se plazit?
Dítě se vyvíjí podle programu stanoveného přírodou a nelze oklamat vnitřní nastavení. Žádná z „autorských“ či „vývojových“ metod, které vám budou nabízeny na internetu nebo v různých dětských centrech, nemá fyziologický základ. Je však možné a nutné vytvořit nejpohodlnější podmínky pro zahájení rozvoje dovednosti. Připravte pro své miminko rovnou, čistou plochu, která je dostatečně prostorná, aby se plazilo několik metrů. Prostor by měl být bezpečný, vedle dítěte by měla být branka, ke které by se mohlo plazit. Můžete mu například položit jeho oblíbenou hračku, telefon nebo jiný předmět, který by chtělo mít blízko k miminku. Ve snaze dosáhnout se dítě pokusí tlačit rukama a nohama a pohybovat se dopředu.
Dítě se nezačalo plazit, co mám dělat?
- odmítání používat při pohybu rovnoměrně nohy a ruce;
- rozdíl v koordinaci pohybů vlevo a vpravo;
- situace nastává, pokud dítě nesedí, zásadně se nesnaží plazit nebo se jinak nepohybuje.
Tipy pro rodiče
Vyberte bezpečné místo pro prolézání – samostatnou místnost nebo její část (plouvku můžete oplotit dětským plotem a židličkami). Na podlahu můžete položit koberečky, deky, nebo koupit speciální dětský koberec.
V prostoru přístupu dítěte by neměly být žádné visící dráty, ostré předměty, nestabilní kusy nábytku, zásuvky (nebo by na nich měly být blokátory) – to vše je zdraví nebezpečné.
Když je miminko aktivní a leze, nemůžete ho nechat samotné bez pozornosti. Miminko se velmi rychle naučí pohybovat, může se přesunout do jiné místnosti, kde nebyly odstraněny nebezpečné předměty. Mějte své dítě vždy na očích!
- Sechkina O.K. Vlastnosti utváření psychomotorických vlastností dítěte v raných fázích ontogeneze // Novinky Vědeckého centra Samara Ruské akademie věd. 2008. č. 6-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-psihomotornyh-svoystv-rebenka-na-rannih-etapah-ontogeneza.
- Leonkin O. Poznámky neuropsychologa. Plazit se. URL: https://www.b17.ru/blog/polzanie-_bit_ili_ne_bit/.
- Masyarova L.V. Vlastnosti výuky plazení a lezení v různých věkových skupinách. Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce “Centrum rozvoje dětí – Mateřská škola č. 56” Glazov, Udmurtská republika.
- Nerovnykh A. A. Procházení kojenců a interhemisférická interakce. URL: https://mamazanuda.ru/polzanie-mladenzzev-mejpolusharnoe-vzaimodeystvie/.
Materiál má pouze informativní charakter a nemůže nahradit odbornou radu.
7–8 měsíců: rysy vývoje dítěte. Boční dřep
Do 8 měsíců se rozsah pohybu dítěte výrazně zvyšuje, začíná se plazit po celém bytě a učí se zvedat své tělo. Svět kolem něj upoutá veškerou jeho pozornost! Z tohoto důvodu je pro dítě často obtížné klidně a uvolněně usnout. Přechod do spánku si můžete zorganizovat tak, aby byl zajímavý pro vás i vaše miminko. To lze snadno provést každodenním rituálem. Může to být jemné mazlení a objetí, vyprávění („Co jsme dnes zažili?“), písničky nebo dokonce hrací skříňka s oblíbenou melodií. Všechny tyto techniky lze používat již od raného dětství. Důsledným dodržováním rituálu se vaše dítě snadněji připraví do postele. Není nutné, aby oba rodiče vykonávali stejný obřad, měli by se držet svého vlastního rituálu.
Důležité! Pokud se dítě do 8 měsíců nepřetočilo ze zad na břicho, pak potřebuje terapii. Více o diagnostice vývojových poruch u dětí čtěte zde.
Zvláštnosti věku 7–8 měsíců
Pohyb a zvedání
Tato fáze je výhradně o pohybu a přípravě na vstávání. Pohyb je zábava! Dítě se snadno přetočí na břicho a záda, vleže se točí kolem vlastní osy a rychle a snadno proleze celý byt. Miminko se začne po hračkách natahovat, zkoumá je vleže na zádech nebo si s nimi hraje v poloze na boku, opřeno o loket. A poprvé samostatně najde správný sed, tzv. šikmý (boční) sed.
Dítě může sedět na boku různými způsoby, například se opírat o předloktí nebo se zvedat výše s oporou na ruce. Poprvé se aktivně zapojují hýždě a holeně ze strany: dítě sedí, kyčelní a kolenní klouby jsou ohnuté. Nyní potřebujete k podpoře pouze jednu ruku; druhý zůstává volný: můžete se dotýkat hlavy nebo obličeje a studovat je, hrát si s hračkami nebo sbírat malé předměty z podlahy.
Další způsob, jak se dostat do této pozice, je ze všech čtyř. Dítě se opírá o ruce a zvedá trup tak dobře, že jsou zatěžována pouze stehna a kyčelní klouby jsou plně nataženy. Pokud dítě tlačí ještě výše, břišní a stehenní svaly se reflexně napnou: dítě se postaví na všechny čtyři, z této polohy otočí pánev a posadí se, přičemž váhu přesune na stranu.
Šikmý sed je asymetrický a miminko stále potřebuje oporu z paže, ale jde o přechodnou fázi mezi polohou na břiše a vzpřímenou polohou. Boční sezení je jakýmsi mostem ke vstávání, pomáhá dítěti naučit se vstát. O něco později bude dítě schopno vstát z této polohy na všechny čtyři a plazit se, stejně jako vstát na kolena, opírající se o nábytek. A odtud to jde výš a výš. Pouze z diagonálního sedu se dítě samostatně naučí natahovat nohy a sedět rovně, aniž by se podpíralo rukama. Zpočátku se tomu říká nezralé sezení, kdy jsou nohy vytočené dovnitř nebo příliš ven a pánev a páteř jsou stále příliš nestabilní a ohnuté. Nyní má ale dítě obě ruce volné a může se věnovat hře se zvídavostí, s využitím jemné motoriky.
Dokud vaše dítě nezvládne proces sezení a sezení bez paží s rovnými zády, neměli byste ho nutit sedět.
Jídlo přímo souvisí s pohybem: je to pohyb v ústech, koordinace orofaciální zóny. Mnoho dětí chce od této chvíle jíst samy. I když ne všechno jídlo jde do úst, nechte dítě, aby se vyvíjelo samo. Užije si spoustu legrace, když hrách vezme do pěsti nebo dokonce do prstů, jako je pinzeta, a dá si ho do úst. Suchary jsou také velmi chutnou a nečekanou pochoutkou, dají se žvýkat nebo cucat. Doporučuje se však vyvarovat se konzumace kousků jablek: při požití nezměknou ani se nerozpustí, a proto hrozí udušení. Teprve blíže k mateřskému věku, tedy zhruba od 3 let, začínají děti správně žvýkat kousky jablek. Do té doby je nejlepší dát jim jablka ve formě lahodného jablečného pyré.
Rozvoj rukou a nohou
V této fázi vývoje se začíná tvořit nový úchop prsty – klešťový úchop. Jedná se o přesné uchopení, kde se palec a ukazováček používají jako pinzeta: konečky prstů se vzájemně dotýkají, aby uchopily malý předmět. Dítě se například učí vyndavat malé perličky ze zavařovací sklenice nebo sbírat drobky.
Na začátku vývoje klešťového úchopu se palec nejprve opírá o vnější stranu ukazováčku, nedosahuje na jeho špičku. Ale postupem času se palec stává stále více natahovatelným a stojí proti ukazováčku. Starší dítě (od 3 let) by mělo umět postavit palec proti všem konečkům prstů a umět dát malíček a palec k sobě. Pokud není jemná motorika dostatečně rozvinutá, dítě bude pohybovat palcem pouze na vnější stranu ukazováčku jako při otáčení klíčem v zámku a později bude mít potíže s držením pera nebo tužky.
Špetkový úchop je jedním z rysů stavby lidského těla, který nás odlišuje od ostatních savců. Například opice mohou pouze přiložit palec k ukazováčku, ale již nemohou spojit malíček a palec, což znamená, že lidé mají přístup k širšímu spektru akcí. Tato vlastnost má velký význam pro historii vývoje lidstva, protože aktivní používání rukou a rozvoj jemné motoriky vedly k nárůstu mozkové hmoty, zejména v oblasti čelního laloku. Čelní lalok mozku umožňuje člověku uvědomovat si své činy, plánovat a předvídat důsledky svých činů. To je jedna z jedinečných schopností lidské bytosti.
V této fázi vývoje se nejen prsty, ale ruce jako celek používají stále rozmanitěji a účelněji. Miminko se učí udržovat oporu, natahovat se na předměty a chytat. Dětský arzenál nyní navíc obsahuje obouruční úchop. Nyní má schopnost držet malý předmět oběma rukama a vědomě jej přenášet z jedné ruky do druhé. K tomu je nutné, aby se naučilo otevírat a zavírat ruce a prsty nezávisle na sobě. Do této chvíle může držet předmět jednou rukou a při pokusu o uchopení nového předmětu druhou upustí první, protože se otevřou obě dlaně současně.
Řeč
V této době se u dětí rozvíjejí dvojslabiky jako „dadada“, „gagaga“ nebo „mama“. Děti se zájmem poslouchají rozhovory dospělých. Napodobují vydávané zvuky a jsou ohromeni pohyby úst, které tyto zvuky produkují. Ústa jiné osoby musí být jistě vyšetřena ručně.
Vidění
Zrak se zostřuje a rozvíjí a miminko si vypěstuje neukojitelnou zvědavost a touhu studovat vše, co mu padne do oka a rukou.
Sociální chování
Miminka mají velmi živou mimiku. Emoce formují výrazy obličeje. Dítě se zajímá o svůj odraz v zrcadle, dívá se do očí a cítí odraz rukou a ústy.
Hra na schovávanou se stává zábavnější. Hračky ukryté pod látkou nezůstanou dlouho bez povšimnutí. Vše, co platí pro věci, nyní platí pro lidi: pokud matka odejde do jiné místnosti, dítě už nebude mít neustálou touhu ji následovat a potřebovat její přítomnost. To je známka rozvoje krátkodobé paměti.
Doporučení pro hraní a pohyb
Obě ruce jsou volné, takže vaše dítě najednou objeví mnoho nových způsobů, jak si hrát. Dejte mu předměty každodenní potřeby, hrnec a lžíci na bubnování a míchání nebo osvědčený koš s kolíčky na prádlo. S velkou pečlivostí se také často studují prázdné plastové lahve s různými uzávěry. Báječná hračka je tuba z plastu nebo kartonu, kterou můžete vy i vaše dítě válet malé kuličky.
Cíle pro 7-8 měsíční dítě
- Dítě začíná používat polohu všech čtyř
- Objevuje schopnost sedět na boku – tzv. „side sitting“
- Používá prstový úchop jako pinzeta – klešťový úchop.
Všechny články v sekci „Bobat: vývoj ve hře“
- 5 měsíce: rysy vývoje dítěte. Jedna opora lokte
- 7-8 měsíců: rysy vývoje dítěte. Šikmé (boční) sezení
- 9 měsíce: rysy vývoje dítěte. Plazení a sezení
- 10 měsíce: rysy vývoje dítěte. Poloha v kleku a vstávání
- 11 měsíce: rysy vývoje dítěte. Stojíme bez podpory
- 12 měsíce: rysy vývoje dítěte. První samostatné kroky